Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δίνουν ολοένα και μεγαλύτερη προτεραιότητα στους δείκτες απόδοσης -στο «πώς» της εκπαίδευσης- εις βάρος του θεμελιώδους «γιατί» της μάθησης. Το αποτέλεσμα δεν είναι απλώς μια αλλαγή προτεραιοτήτων· είναι μια αλλαγή ταυτότητας. Η εκπαίδευση κινδυνεύει να μετατραπεί σε γραμμή παραγωγής δεξιοτήτων και πιστοποιήσεων, αποκομμένη από τον λόγο ύπαρξής της.
Για…