ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ* ΚΑΙ ΛΕΩΝΙΔΑ ΧΑΤΖΗΛΟΪΖΟΥ**
Στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, η πίεση για αύξηση της αποδοτικότητας στα σχολεία έχει οδηγήσει σε δικαιολογημένες συζητήσεις για αναθεώρηση του διδακτικού χρόνου των εκπαιδευτικών. Αναντίλεκτα, η μείωση του διδακτικού χρόνου μπορεί να δώσει στους εκπαιδευτικούς, περισσότερο χρόνο για προετοιμασία, αξιολόγηση και επαγγελματική ανάπτυξη, πράγμα που μπορεί να οδηγήσει σε βελτιωμένη διδασκαλία και μάθηση. Σημειώνεται, πως ο διδακτικός χρόνος των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης είναι ιδιαίτερα αυξημένος, σε σχέση με το απαιτητικό και μακροσκελές καθηκοντολόγιό τους,
