ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ*
Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συνιστά ένα από τα πιο σύνθετα και συνάμα ευαίσθητα ζητήματα στο πεδίο της εκπαιδευτικής πολιτικής. Κάθε φορά που τίθενται σε εφαρμογή μεταρρυθμιστικές προτάσεις ή επιχειρείται η αναθεώρηση του ισχύοντος πλαισίου, αναδύονται πλήθος αναφορών που συχνά βασίζονται σε εσφαλμένες εντυπώσεις (Donaldson, 2021), ή σε επικοινωνιακά παιχνίδια. Δύο αναφορές που επανέρχονται…
